講義概要（生物環境学）

生物環境学
BioenvironmentalScience

授業科目区分

教養科目
教養科目　自然科学系

まちラボとわくらぼの使用について：使用しない
選択科目　2単位　2年次　前期

担当教員

堀本高矩

研究室のホームページ,SNSなど

NDC

460

科目分類コード

オフィスアワー

時間割決定後に授業等で連絡します。

この科目のキーワード

地域環境、生物学、生態学

説明に使用する言語

主として日本語を使用する

使用する教材の言語

日本語で記述された資料を使用する

この科目に必要な日本の文化・事情の知識について

到達目標

　人間を含む生物とそれらを取り巻く環境との相互関係への理解を深める。具体的には生物学、生態学に関する基礎的な知識を身につける。また、近年の具体的な環境問題を例に科学的・論理的思考方法を学び、実社会で生かすための基礎を身につける。

授業の簡単な概要

　形式は講義とする。中学・高学時に習った生物、化学、物理学の基礎知識があれば理解できるレベルの内容とする。

学習内容

講義の概要　講義の進め方の説明をおこなう。導入として、身の回りの生物学的な課題に対して、科学的・論理的に思考する方法を学ぶ。
生物を取り巻く環境　生物が生息する環境の多様性とそこに暮らす生物について学ぶ。
生物学の基礎1　生物の進化の過程と分類する手法を学ぶ。
生物学の基礎2　生物の体の仕組みを学ぶとともに、形態と機能の関係について学ぶ。
生物学の基礎3　生物の繁殖生態について学ぶ。
生物学の基礎4　生物の採食生態について学ぶ。
生物学の基礎5　生物の行動の種類とその意義について学ぶ。授業の理解度をはかる中間テストを行う。
生態系とは何か　被食捕食関係、寄生、競争、協同、偏利共生、相利共生などの生物間相互作用について学ぶ。
なぜ生物多様性が重要なのか？　豊かな生態系を維持するうえで不可欠な生物多様性という概念について学ぶ。
生物多様性を脅かす要因1　気候変動・環境破壊が生物多様性に与える影響について学ぶ。
生物多様性を脅かす要因2　移入種、外来種によるかく乱の影響について学ぶ。
生態系管理とは？　人間活動と生物多様性の両立を目指す生態系管理について学ぶ。
地域環境に学ぶ1　北海道の海獣類とシカを例として野生動物の個体数管理手法を学ぶ。
地域環境に学ぶ2　北海道における環境開発による地域生態系への影響とその対策について学ぶ。
フィールドワークのすすめ　生態系管理の取り組みへの一環として、野外でどのような研究が行われているか、取り組むにあたってどのようなことに留意すべきかを学ぶ。
全講義の総まとめを行う。

授業時間外での学修

　平素から自然科学系の社会教育機関（水族館、博物館、動物園、科学館）の活動や、Webや新聞で環境問題に注意しておくことを勧める。　授業終了後に、その日の授業内容について復習し、理解と定着に努めること。

成績評価の基準と方法

生物環境学を親しむための教養を身につける。具体的には生物学を中心とした環境への理解を深めることを目標とする。

達成度評価（評価方法：合計100点）

試験：　　　　　 / 100
レポート：　　　 / 100
小テスト(中間テストなど含む): 100 / 100
小レポート(中間レポートなどを含む): / 100
作品：　　　　　 / 100
ポートフォリオ： / 100
その他：

基本的には毎回の授業で実施する小レポートで採点する。内容としては、各講義の最後毎に、講義内容を聞いていれば必ず回答できるような水準の簡易小テストを行い、この小テストの成績により成績評価を行う。また、病欠・就職活動による欠席などが発生した場合は、レポート提出による代替えを考慮する。

教科書・テキスト

参考図書・参考文献等

本川達雄著『ゾウの時間ネズミの時間　サイズの生物学』中公新書吉田弥生ほか著『はじめてのフィールドワーク2　海の哺乳類編』東海大学出版部長谷川眞理子著『生物をめぐる4つの「なぜ」』集英社新書ウィリアム・ソウルゼンバーグ著『捕食者なき世界』文藝春秋ウィリアム・ソウルゼンバーグ著『ネズミに支配された島』文藝春秋

履修もしくは取得していなければいけない科目

特になし

学習支援

　自然科学分野の最前線で働く研究者による講義の補助を求めることがある。

その他この科目を履修するために必要な条件

パソコンの持込等は可

生物環境学 BioenvironmentalScience