教育実習事前事後指導
Preliminary guidance on teaching practice before and after

授業科目区分

教職課程専門科目
ハイブリッド科目(※対面とオンライン併用)
アクティブ・ラーニング科目です。
教職課程科目
地域志向科目
わくラボの使用について：使用しない
選択科目　2単位　4年次　前期

教職課程(数学)必修, 教職課程(情報)必修

担当教員

但田勝義

研究室のホームページ,SNSなど

NDC

375/376/377

科目分類コード

9040

オフィスアワー

時間割決定後に授業等で連絡します。

この科目のキーワード

教育実習　学習指導案　模擬授業　実習日誌記録

説明に使用する言語

主として日本語を使用する

使用する教材の言語

日本語で記述された資料を使用する

この科目に必要な日本の文化・事情の知識について

日本の文化・事情の知識を前提とする内容である

到達目標

事前指導では教育実習生として学校の教育活動に参画する意識を高め、事後指導では教育実習を経て得られた成果と課題等を省察するとともに、教員免許取得までに取得するべき知識や技能等について理解する。これらを通して教育実習の意義を理解することを目標とする。

ディプロマポリシーとの関連性

情報メディア基礎力:情報メディアの技術的および社会的な変化に対応し得る基盤となる知識とスキル, 地域貢献力:地域の課題を意識し、仕事や社会生活において主体的かつ協調的にその解決に取り組む能力

授業の簡単な概要

事前指導では模擬授業を通しながら、教育実習の心構えや学習指導案の書き方など具体的な事項について学ぶ。事後指導では、レポートの作成・発表・討論を中心に、教育実習を振り返り課題等を省察し、教職への適性について自己診断する。

学習内容

  1. ガイダンス 　教育実習全般について説明する。
  2. 教育実習の意義と目的 　教育実習の意義や目的を理解し、教育実習生として遵守すべき義務等について理解するとともに、その責任を自覚したうえで意欲や態度について確認する。
  3. 教育実習の流れ 　教育実習期間中の流れや予想される実習生としての一日の行動、実習日誌の書き方、勤務などについて理解する。
  4. 教育実習の課題と留意点 　教育実習の体験談や実習校の教員の批評など、具体的事例を通して理解する。
  5. 学習指導１ 　良い授業とは何か、各自の体験を含め、グループワーク等で実践的に考察する。
  6. 学習指導２ 　学習指導要領を踏まえ適切な学習指導案の作成について、基本的事項と具体的項目の内容を理解する。
  7. 学習指導３ 　学習指導案を作成・交流し、学習指導に必要な基礎的技術を理解する。
  8. 学習指導４ 　模擬授業を通して、基礎的技術を身に付け、適切な情報機器を活用することができる。教材研究の仕方について理解する。
  9. 学習指導５ 　模擬授業を行い、話法、板書や説明、発問、指名、学習形態、授業展開、机間指導等、指導技術を理解する。
  10. 教科外指導１ 　特別の教科道徳、総合的な学習の時間、特別活動、部活動などについて、適切に生徒と関わることができるための指導上の留意点を再確認する。進路指導について、自らの体験等を話せるよう準備する。
  11. 教科外指導２ 　学級（ＨＲ）指導について、場面指導等のロールプレーを行い、具体的指導に対する心構え・役割と職務内容を理解する。
  12. 事前指導のまとめ 　自己の課題を再確認する。実習校への礼状の書き方やとくに異性の生徒への接し方、セクハラへの対応等について理解する。
  13. 事後指導１ 　教育実習について振り返り、自己評価を行い、良さと課題を省察し、教職への適性について自己診断する。
  14. 事後指導２ 　教育実習を終えて、成果や課題、教訓、感想などについて、全体シェアリングを行う。
  15. まとめ 　事後指導のまとめとして、教育実習で得られた知識と経験をふりかえり、教員免許取得までにさらに習得することが必要な知識や技能等を理解する。履修カルテに記録する。

授業時間外での学修

数学科教育法等の関係科目の復習、板書練習、教育相談の対応等を確認する。基本的に授業時間外の学修は1コマあたり4時間を必要とする。

成績評価の基準と方法

達成度評価（評価方法：合計100点）

試験：　　　　　 50 / 100
レポート：　　　 20 / 100
小テスト(中間テストなど含む): / 100
小レポート(中間レポートなどを含む): / 100
作品：　　　　　 / 100
ポートフォリオ： 30 / 100
その他：

教科書・テキスト

「教育実習の手引き」　学術図書出版社

参考図書・参考文献等

中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　数学編　　文部科学省 高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説　数学編　　文部科学省

履修もしくは取得していなければいけない科目

なし

学習支援

・提出された成果物に対して、修正点・改善点等の指摘などの指導を実施する。

授業に関連する実務経験